高职院校专业课"课程思政"符合我国国情要求,具有历史必然性,由普及逐步走向深化,给产教融合带来了新目标和新内容。企业在与高职院校协同育人的过程中,扮演着专业课"课程思政"需求侧社会方的主导和供给侧社会方的主力双重角色。在此期间,企业做出了贡献,同时也存在不足之处。为使专业课"课程思政"有效行进,企业需明晰角色意蕴、完善自身,可以从四个方面入手:一是增强核心竞争力,提升正面效应;二是增强大局意识,明确时代己任;三是增强思政意识,由上而下传动;四是增强协同效应,助力课程思政。

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